四，通过真正的教育，把握人生的幸福

　　真正的教育，是自然科学和社会学科的传承……

　　幸福水平，是人和社会及相互之间的，实实在在的内外相通的状态……

　　幸福来源于真正的教育。

　　通过教育，人可以具备“德、才、识，”，内在保障人生的顺利：

　　德：可用素质、品行等等解释。具体可理解为，尊重自己与尊重环境，及环境中的他人;尊重知识;关爱亲人利益朋友等。

　　才，是人学以致用的能力……

　　识，是德才相结合，运用于实践的过程，是经验教训的总结。

　　这应该是人生存和生活的必需能力……

　　若人具备这些条件，人当具有把握自身幸福的能力。

　　其次，人还得在社会和现实中生存和生活，人还得有好的环境……

　　这时，再回过头来，把人和木桶类比，则此桶是只货真价实的好桶，并且处于一个安全的好环境中……

　　五，营建和谐的“社会大桶”

　　毕竟，今天的每个人不是被动的、被装填的容器，也不可能是木桶;人是活生生的动物，是继承以往文化和文明的群体。

　　人的幸福满盛与否，不可能脱离社会而单独成立;是因为，人的自身和环境密不可分，幸福的另一半，来自社会群体。

　　衣食住行……人都在其中;大多数人，很少愿意主动地脱离群体生活，带着浑身的、全面的本事，处于世界的封闭的角落，默默无闻的孤寂地……

　　人，是动物的一种，需要和外界不断的交流：精神，语言……物质，文化……

　　天然的、动态的人，拥有的是动态的幸福;幸福，是你中有我，我总有……

　　幸福，是满足;是无缺;是知足而劳作……
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